Sobre o Curso

Os Transtornos Globais do Desenvolvimento compreendem os diferentes Transtornos do Espectro Autista: Psicoses infantis, Síndrome de Asperger, Síndrome de Kanner e Síndrome de Rett. Estudantes com este quadro, entre outras características, apresentam distintas maneiras de interação social, restrições no campo da comunicação, tendência em demonstrar interesse, muitas vezes, por assuntos ou situações desconectadas da realidade escolar, movimentos repetitivos e uma forma peculiar de ser e estar no mundo, trazendo, aos profissionais da educação, diversos desafios, exigindo destes, a ampliação e a ressignificação dos conhecimentos já adquiridos.

Objetivos

O curso de Pós-Graduação em Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) tem por objetivos: Caracterizar os TGD; Refletir sobre os comportamentos e sobre as distintas formas e estilos de aprendizagem do estudante com TGD; Discutir a organização da escola para a inclusão de estudantes com TGD, bem como a oferta de Atendimento Educacional Especializado e de recursos, estratégias, metodologias e Tecnologia Assistiva; Instrumentalizar os participantes para o exercício de um sistema educacional inclusivo, propiciando o desenvolvimento de habilidades e competências voltadas à promoção de uma educação de qualidade que atenda as especificidades do grupo em questão.

Destina-se à

Profissionais da área da educação e áreas afins, com formação acadêmica de nível superior e com interesse na temática.

Disciplinas

• Adaptações Curriculares e Plano de Desenvolvimento Individual (PDI);
• A escola inclusiva e seu diferencial no atendimento de estudantes com TGD;
• A inclusão social e educacional de pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NEE):
• Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Sala DE Recursos Multifuncionais (SEM).

• Avaliação da aprendizagem: contexto histórico, conceitual e da Legislação;
• Estágio Supervisionado;
• Fundamentos da Educação Especial:
• Legislação e Políticas Públicas da Educação Especial Inclusiva.

• Língua Brasileira de Sinais;
• Metodologia Científica;
• Neurociências e a formação da aprendizagem: Funções Executivas e Teoria da Mente:
• O lúdico na escolarização de estudantes com TGD.

• Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Especial;
• Os TGD na perspectiva das neurociências;
• Práticas de intervenção comportamental, comunicativa, psicomotora e sensorial junto a estudantes com TGD:
• Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem.

• Síndrome de Asperger, a Síndrome de Kanner e a Síndrome de Rett:
• Tecnologias Assistivas, Comunicação Alternativa e Aumentativa.